Большинство профессоров техасских университетов считают, что в школах необходимо преподавать эволюционную теорию, не подчеркивая ее слабые места. Эти данные были получены в ходе масштабного опроса, пишет газета The Dallas Morning News. Таким образом, научное сообщество штата выступило против официальной политики, которая предполагает, что школьникам будут рассказывать об альтернативных теориях, таких как креационизм.
В опросе приняли участие 464 профессора, преподающих биологию или антропологию в университетах и колледжах штата. По мнению 95 процентов опрошенных (по другим данным - 98 процентов), подчеркивание слабости эволюционной теории или преподавание альтернативных концепций существенно снизит уровень подготовки школьников к поступлению в высшие учебные заведения. Кроме того, по мнению профессоров, подобная практика может негативно сказаться на способности детей выполнять в будущем свои профессиональные обязанности.
Опрос был проведен накануне заседания техасского Совета по образованию, во время которого должны быть подготовлены изменения, которые необходимо ввести в образовательные стандарты штата. Ожидается, что основной темой дискуссий будет именно преподавание теории Чарльза Дарвина в учебных заведениях Техаса.
Зимой прения по вопросу подачи школьникам теорий о происхождении жизни и образовании видов проходили во Флориде. В феврале 2008 года местный Совет по образованию проголосовал за включение термина "научная теория эволюции" в новые образовательные стандарты. До этого времени преподаватели были вынуждены избегать термина "эволюция", заменяя его на словосочетания вроде "изменения с течением времени". Приставка "научная теория" была добавлена перед словом "эволюция" для того, чтобы успокоить тех членов Совета, которые не считают, что жизнь в таком виде, как мы ее знаем, образовалась в ходе эволюции. По мнению большинства противников теории Дарвина, живые существа явились результатом творения некоего высшего разума.